儿童审美情趣培养并不难

吴冠中先生曾说过：今天中国的文盲不多了，但是，美盲却很多。随着物质文明的丰盛，人们自然而然对精神文明有了更多、更高的追求。如今无论是一线大城市或是小县城，针对儿童的美术、舞蹈、乐器培训班比比皆是。大多数人的价值取向认为：学会一门乐器、画出一幅很像实物的画，便是儿童艺术的目的，是儿童审美的启蒙了。其实不然，若以学会一样技能为艺术启蒙的目的，最后仍然可能是美盲。

儿童艺术审美的启蒙，其实可以做得很简单，比如听一场音乐会、逛博物馆、亲近大自然。随着图书出版业的深入发展，针对美育、艺术欣赏方面的出版物也越来越多，一时间，达芬奇的蒙娜丽莎、梵高的向日葵和星空，也成了我们中国人熟知的西方画作。坊间的各种儿童美术培训机构，自然也开始为孩子们开设了欣赏名作、模仿创作美术名作的课程。但我始终认为，儿童美育，不是一期课程就能学到的，儿童美育，是长期生活化的浸润教育，好比春雨润物无声，并不能追求一时的欢愉和某种成果性的目的。

世间的美好之物，大概可以分为两类，一类是自然之美，一类是人们创作的艺术品。

大自然的美，值得大家细细欣赏，一朵云彩的变化，秋日山林的树叶，都会让孩子们沉浸其中。豆瓣著名小组“无用美学”中，便常常发布出生活中的自然景色，哪怕只是光线的阴影，也会让人感受到美所带来的的放松和舒适。艺术大师创作的艺术品，更是令世人着迷，名画也常常是拍卖市场的主角，一幅艺术品，往往拍出天价。艺术展、博物馆展，往往有非常高的人气，甚至一票难求。

儿童审美情趣的培养，除了身体力行的沉浸式体验，绘本阅读也是很好的渠道。《去美术馆——艺术启蒙奇妙之旅》，便是一套理想的儿童审美启蒙读物。怎样引导儿童欣赏艺术大师的作品，这是许多家长的困惑，欣赏世界名画，并不是高深莫测的课题，我们可以做得很简单，让孩子成为画作中的一员，便能让孩子们仔细地观察名画、欣赏名画。《牧羊男孩的奇遇》以凯蒂和奶奶参观博物馆的经历，凯蒂便是孩子们的代表，她走进了名画的画框中，和画作中的人物对话，以“长大以后做什么职业”为线索，天马行空地展现了孩子们天真的想象，而一幅幅名画，便融入到了凯蒂想到的一个个职业中。每一位艺术大师，都有独特的创作风格和技巧，儿童在绘本故事的阅读中，便能感受到不同的创作手法，对色彩搭配、造型创作、构图布局都能有不一样的感受。

本书作者对儿童的心理研究很深入，他知道，孩子们在欣赏了美之后，一定会忍不住想拿起画笔自己画起来，在绘本中，除了欣赏名画之外，孩子们还能惊喜地发现，凯蒂画的画和他们画的画是差不多的，小朋友也能恣意大胆地画出自己的想法。成熟艺术品的美与儿童作品的稚拙美完美结合在一起，对孩子们来说，是巨大的鼓舞，是孩子们审美信心的源泉！